O presente artigo é parte de uma pesquisa em andamento que visa a investigar a importância da linguagem na estruturação do pensamento musical, não de uma linguagem da música, mas de uma linguagem sobre música. A questão será abordada na perspectiva da Filosofia da Linguagem de Wittgenstein e, no campo da teoria musical, partirá de reflexões sobre a dicotomia “música concreta” versus “música abstrata”, com base nas idéias de Pierre Schaeffer, para uma reflexão sobre as representações evidenciadas e condicionadas pela linguagem e as implicações na educação musical.